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Eine neue Studie ergab, dass Fernunterricht für junge Teenager einige überraschende Vorteile für die psychische Gesundheit hat, wie weniger Angst, ein besseres Wohlbefinden und mehr Verbindung zu ihren Schulen. Getty Images
  • Eine neue Studie mit über 1.000 Schülern ergab, dass viele junge Teenager aufgrund der Pandemie beim Fernlernen weniger Angst haben, nicht mehr.
  • Die Studie ergab, dass 54 Prozent der 13- bis 14-jährigen Mädchen vor der Pandemie einem Angstrisiko ausgesetzt waren, diese Zahl ging jedoch während der Sperrung um 10 Prozent zurück.
  • Diese Zahl ging auch bei Jungen derselben Altersgruppe von 26 auf 18 Prozent zurück.
  • Viele Schüler gaben an, dass sie eine stärkere Verbindung zu ihren Schulen haben und mehr Möglichkeiten haben, mit ihren Lehrern zu sprechen.

Alle Daten und Statistiken basieren auf öffentlich verfügbaren Daten zum Zeitpunkt der Veröffentlichung. Einige Informationen sind möglicherweise veraltet.

Eine Gruppe von Forschern im Südwesten Englands vermutete, dass junge Teenager, die aufgrund der COVID-19-Pandemie eine Fernschule besuchten, möglicherweise mehr Angst hatten.

Sie argumentierten, dass viele Teenager sich Sorgen machen würden, dass Freunde und Familie krank werden könnten. Außerdem hätten sie weniger soziale Unterstützung, weil sie zu Hause isoliert sind.

Als sie jedoch eine Umfrage durchführten, war das, was sie fanden, für sie überraschend: Die Schüler hatten tatsächlich weniger Angst.

Darüber hinaus erlebten sie andere Vorteile, wie z. B. ein besseres Wohlbefinden und eine stärkere Verbindung zu ihren Schulen.

Die Studie wurde von Forschern der Universität Bristol durchgeführt und nutzte eine bereits laufende Studie, die sich mit der Nutzung sozialer Medien und der psychischen Gesundheit von Teenagern befasste.

Die Teilnehmer hatten bereits vor der Pandemie im Oktober 2019 eine Basiserhebung durchgeführt.

Um die Auswirkungen der Pandemie zu bewerten, wurde im Zeitraum April / Mai eine weitere Umfrage durchgeführt.

Über 1.000 Schüler der neunten Klasse aus 17 weiterführenden Schulen im Südwesten Englands waren an der Studie beteiligt. Die neunte Klasse entspricht der achten Klasse in den USA.

Das Team stellte fest, dass 54 Prozent der 13- bis 14-jährigen Mädchen vor der Pandemie einem Angstrisiko ausgesetzt waren, wobei diese Zahl während der Sperrung um 10 Prozent zurückging.

26 Prozent der Jungen in derselben Altersgruppe waren während der ersten Umfrage gefährdet, verglichen mit 18 Prozent während der Sperrung.

Das Depressionsniveau blieb jedoch ziemlich konstant, wobei Mädchen einen Anstieg der gefährdeten Zahl um 3 Prozent und Jungen einen Rückgang um 2 Prozent verzeichneten.

Viele der Jugendlichen berichteten von einem erhöhten Wohlbefinden während der Sperrung. Jungen berichteten von einer größeren Verbesserung als Mädchen. Auch diejenigen, die vor der Pandemie das geringste Wohlbefinden berichteten, zeigten die größte Verbesserung.

Viele Schüler gaben an, dass sie eine stärkere Verbindung zu ihren Schulen haben und mehr Möglichkeiten haben, mit ihren Lehrern zu sprechen.

Bei Mädchen schien ein erhöhtes Wohlbefinden und eine verringerte Angst mit einer erhöhten Nutzung sozialer Medien verbunden zu sein.

Emily Widnall MSc, der Hauptautor der Studie, sagte, dass sie und ihr Team überrascht waren, als sie die Ergebnisse der Umfrage sahen.

Viele Menschen, einschließlich Experten für Kindergesundheit, erwarteten eine erhöhte Angst.

„Wenn wir jedoch einen Schritt zurücktreten“, sagte sie, „wissen wir, dass die Schule für viele junge Menschen in Bezug auf Prüfungsdruck und herausfordernde Beziehungen zu Gleichaltrigen, einschließlich Mobbing, ziemlich ängstlich sein kann.

„Dies war eine wirklich einzigartige Gelegenheit zu verstehen, wie viele jüngere Teenager sich ohne den alltäglichen Druck des Schullebens fühlen…“

Sie sagte, dass ihr Team weitere Untersuchungen plant, um herauszufinden, warum das schulische Umfeld zu Angstzuständen beiträgt und wie die Schulkultur die psychische Gesundheit von Teenagern besser unterstützen kann.

Sie fügte hinzu, dass es „wichtig ist, dass wir die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen bei der Rückkehr in die Schule genau beobachten, da wir möglicherweise einen Anstieg der Angst sehen, insbesondere für diejenigen, die sich weniger mit der Schulpandemie verbunden fühltenund haben sich daher wahrscheinlich gut an die Sperrung angepasst. “

Sie bemerkte weiter, dass junge Menschen angaben, mehr denn je verbunden zu sein, obwohl sie nicht physisch in der Schule waren.

"Es könnte sein, dass digitale Plattformen in Zukunft eine größere Rolle in Bezug auf die Verwendung als Lernwerkzeug in Schulen spielen könnten", sagte sie.

Frank A. Ghinassi PhD, ABPP, Präsident und CEO der Behavioral Health Care der Rutgers Health University, der nicht an der Studie beteiligt war, erklärte, dass es mehrere Schlüsselfaktoren gibt, die Depressionen und Angstzustände bei Teenagern auslösen.

Dazu gehören Nahrungsmittelunzulänglichkeit, wirtschaftlicher Stress, Wohninstabilität, Streit zwischen Eltern, häusliche Gewalt, Probleme mit dem Selbstwertgefühl, Mobbing, sozialer Ausgestoßener, akademische Erwartungen, Probleme mit romantischen Beziehungen, Rollenverwirrung im Erwachsenenalter und das Gefühl, nicht erwachsen zu seinZugehörigkeit.

Er betonte jedoch, dass Stabilität der Schlüssel für Kinder in dieser Altersgruppe ist.

Jugendliche brauchen jemanden, der „eine beständige Quelle für Rat, Unterstützung, Vertrauen und Liebe sein kann“, sagte er. „Jemand oder eine Gruppe von Familienmitgliedern und / oder Freunden, die ihren Wert auf nicht wertende Weise schätzen…“

Ghinassi schlägt täglich vor, dass Eltern Dinge tun, wie regelmäßige Schlaf-, Ess- und Bewegungsroutinen zu fördern.

Eltern können ihren Kindern im Teenageralter auch helfen, indem sie den Kontakt über soziale Medien erleichtern, sagte er.

Darüber hinaus können sie dazu beitragen, das Gefühl des Selbstschutzes und der Widerstandsfähigkeit ihres Kindes zu fördern, indem sie dazu ermutigt werden, Gesichtsbedeckungen zu tragen, ihre Hände zu waschen und körperliche Distanzierung zu üben.

Widnall schlägt vor, dass Eltern sich bewusst sein sollten, dass Kinder Schwierigkeiten haben können, wenn sie nach der Sommerpause zur Schule zurückkehren.

Sie haben große Veränderungen durchgemacht, erklärte sie, und die Schule wird diesen Herbst ganz anders aussehen.

Aufgrund von COVID-19 werden neue Sicherheitsprotokolle eingeführt, z. B. physische Distanzierung und Gesichtsbedeckung.

Sie schlägt vor, dass Eltern mit ihren Kindern sprechen und ihnen Sicherheit geben.

Sie empfiehlt außerdem, dass die Eltern nach Anzeichen von Angst Ausschau halten und alle Bedenken, die sie haben, mit der Schule ihres Kindes teilen.