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Experten sagen, dass nur weil sich ein Kind während des Fernlernens unter COVID-19-Einschränkungen schlecht benimmt oder sich nicht konzentrieren kann, dies nicht unbedingt bedeutet, dass es an ADHS leidet. Marko Geber / Getty Images
  • Experten sagen, dass die Bewertungen und Diagnosen von ADHS bei Kindern zugenommen haben, da sie sich an das Fernlernen gewöhnt haben.
  • Sie warnen Eltern, dass Fehlverhalten oder mangelnde Konzentration bei Kindern während des Fernunterrichts nicht immer ADHS sind.
  • Um das Lernen zu Hause zu erleichtern, empfehlen Experten den Eltern, dafür zu sorgen, dass ihre Kinder ausreichend schlafen, gut frühstücken und sich für die Schule anziehen.

Alle Daten und Statistiken basieren auf öffentlich verfügbaren Daten zum Zeitpunkt der Veröffentlichung. Einige Informationen sind möglicherweise veraltet.

Die COVID-19-Pandemie hat eine seismische Verschiebung in der Art und Weise verursacht, wie Kinder lernen.

Nach Angaben des US Census Department fast 93 Prozent Haushalte mit schulpflichtigen Kindern geben an, an Fernunterricht beteiligt zu sein.

Experten sagen, dass die Remote-Lernumgebung Auswirkungen auf Kinder hatte, die sich mit ihnen befassen Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ADHS .

Studien und anekdotische Beweise zeigen, dass mehr Eltern ihre Kinder auf die Krankheit untersuchen lassen und dass mehr diagnostiziert werden.

Es scheint auch, dass die Fernlernsituation die Symptome von Kindern mit ADHS verschlimmert.

Athenahealth, ein privates Unternehmen, das Dienstleistungen für Gesundheitsorganisationen erbringt, führte a Studie im letzten Frühjahr, als die Pandemiesperren begannen.

Es wurde ein Anstieg des Prozentsatzes der Patienten im Alter von 13 bis 17 Jahren festgestellt, bei denen ADHS neu diagnostiziert wurde, insbesondere bei Jungen im Teenageralter. Dies entspricht einem Anstieg von 67 Prozent gegenüber dem gleichen Zeitraum des Vorjahres.

Beamte der nationalen gemeinnützigen Organisation für Kinder und Erwachsene mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung CHADD gaben an, dass die Zahl der Eltern, die sich um Hilfe bemühten, sofort gestiegen ist.

"Als COVID eintraf, konnten wir einen enormen Anstieg unseres Website-Verkehrs feststellen. Neue Benutzer stiegen um 78 Prozent", sagte April Gower-Getz, Chief Operating Officer bei CHADD.

„Über unsere Hotline gab es Anfragen nach medizinischer Hilfe, um einen auf ADHS spezialisierten Arzt zu finden. Diese Anfragen sind seit März um 60 Prozent gestiegen“, sagte sie gegenüber GesundLinie.

Experten sagen auch, dass die Kinder, bei denen bereits ADHS diagnostiziert wurde, mehr Probleme haben.

"Was ich anekdotisch gesehen habe, ist eine Verschlechterung der Symptome aufgrund des chronischen Stresses der Pandemie und der Störung der persönlichen Schulbildung", sagte Dr. Adiaha IA Spinks-Franklin , MPH, ein Kinderarzt für Entwicklungsverhalten am Meyer Center for Developmental Pediatrics des Texas Children's Hospital.

Spinks-Franklin ist außerdem außerordentlicher Professor für Pädiatrie am Baylor College of Medicine in Houston und Mitglied des Exekutivkomitees der American Academy of Pediatrics für Entwicklungs- und Verhaltenspädiatrie.

„Wir sehen eine Eskalation aufgrund der Pandemie“, sagte sie zu GesundLinie. „Ich nenne es eine negative Ländererfahrung… ACE… Das ist das große C in Ace… weil das ganze Land betroffen ist und es allen Stress verursachtLevel zu steigen. ”

Wenn Ihr Kind leicht abgelenkt und unkonzentriert zu sein scheint und seine Projekte in der virtuellen Schule nicht abschließen kann, sollten die Experten nicht davon ausgehen, dass es sich um ADHS handelt.

"Ich denke, wir müssen etwas vorsichtiger sein, wie wir dies bezeichnen und was wir sagen, dass es ist", sagte Dr. Max Wiznitzer der Co-Vorsitzende des CHADD Professional Advisory Board. Wiznitzer ist außerdem pädiatrischer Neurologe am Rainbow Babies and Children's Hospital in Cleveland und Professor für Pädiatrie und Neurologie an der Case Western Reserve University.

„Ich möchte, dass die Eltern erkennen, dass etwas los ist, und es dann mit dem Kinderarzt besprechen, um herauszufinden, was genau passiert“, sagte Wiznitzer zu GesundLinie. „Sie werden Kinder mit nicht diagnostiziertem ADHS haben, das viel wirdoffensichtlicher, aber es könnte andere Gründe geben. ”

Spinks-Franklin erklärte: „Wenn Sie noch nie bemerkt haben, dass Ihr Kind abgelenkt ist, etwas weniger hyperaktiv ist und dies erst passiert ist, als Sie zum Fernlernen gegangen sind, ist dies wahrscheinlich keine ADHS. Wenn Ihr Kind etwas abgelenkt warvorher und ist jetzt viel abgelenkter, das heißt auch nicht, dass sie möglicherweise ADHS haben. “

Sie fuhr fort: „Wenn Sie einen Vorschulkind haben, der an den Wänden hochkletterte, aus dem Bücherregal sprang und zwanghaft war, könnte dies ein Kind mit ADHS sein, dessen Symptome sich während der Pandemie gerade verschlechtert haben.“

In einem Artikel Sie schrieb für die American Academy of Pediatrics, Spinks-Franklin warnte, dass andere psychische Störungen ADHS imitieren können.

„Ich bitte die Leute nur, nicht zu Schlussfolgerungen zu eilen“, sagte sie. „Es gibt klassische Symptome einer Angststörung, die sich unruhig fühlen, aktiver sind, Konzentrationsschwierigkeiten haben und wie ADHS aussehen.“

„Bei Depressionen haben Sie ein Kind, das mit Gedächtnis und Konzentration zu kämpfen hat und unorganisierter ist. Dies sind auch Symptome von ADHS“, erklärte sie.

Die Experten raten den Eltern, mit ihrem Kinderarzt zu beginnen.

Sie können Sie bei Bedarf an Spezialisten verweisen. In diesen Pandemiezeiten ist es möglicherweise einfacher, einen Telemedizinbesuch zu planen, insbesondere in kleinen oder ländlichen Gemeinden.

CHADD hat a zusammengestellt COVID-19-Toolkit . Der Leitfaden kann Ihnen dabei helfen, herauszufinden, wie Sie Ihrem Kind eine Beurteilung geben können und wer in Ihrer Gemeinde auf ADHS spezialisiert ist.

„Sie benötigen ein umfassendes Management der Störung, nicht nur Medikamente, sondern auch Verhaltenstherapie, Verhaltensinterventionen und Schulunterstützung“, sagte Spinks-Franklinerhöhte Dosis ihrer Medikamente und in anderen Fällen kann ein Kind mehr schulische Intervention benötigen.

„Familien brauchen viel Unterstützung und es ist schwierig. Aufgrund der Pandemie sind die Ressourcen sehr erschöpft. Und die Familien müssen mit Zuzahlungen und Medikamenten umgehen, dies kann unerschwinglich sein“, fügte sie hinzu.

Sie schlägt vor, dass eine andere Ressource die ist Open Path Psychotherapie-Kollektiv eine nationale gemeinnützige Organisation, die mit Psychologen und Psychotherapeuten zusammenarbeitet, um kostengünstige psychosoziale Dienste anzubieten.

„Ich sage, mache das ABC des Managements von Kindern mit ADHS: Struktur, Routine und Konsistenz“, sagte Wiznitzer. „Jeden Morgen dieselbe Routine für Fernunterricht.“

Er empfiehlt, dafür zu sorgen, dass Ihr Kind gut schläft, gut frühstückt und ohne Schlafanzug für die Schule angezogen ist. Befreien Sie sich von Ablenkungen, einschließlich des Zugangs zu Computerspielen.

„Behalte sie ab und zu im Auge, um zu sehen, was los ist“, fügte er hinzu.

Wiznitzer schlägt vor, mit dem Lehrer Ihres Kindes zusammenzuarbeiten, um eine Unterkunft zu schaffen. Wenn es eine lange Vorlesung gibt und Ihr Kind eine kurze Aufmerksamkeitsspanne hat, lassen Sie es den Lehrer wissen und prüfen Sie, ob es Aufgaben und Tests aufschlüsseln kann.

Machen Sie nicht alle Hausaufgaben auf einmal und machen Sie zwischendurch Pausen. Wenn Ihrem Kind Medikamente verschrieben wurden, stellen Sie sicher, dass es diese einnimmt.

„Dankbarkeitsjournal ist wirklich gut. Über die Dinge sprechen oder sie aufschreiben, für die Sie dankbar sind“, sagte Spinks-Franklin. „Es hat sich herausgestellt, dass dies eine wirklich positive Aktivität für das Gehirn ist, um Stresssymptome zu reduzieren.“

Sie schlägt auch Folgendes vor :

  • Wenn das Wetter es zulässt, gehen Sie ins Freie und machen Sie einen Spaziergang.
  • Drinnen Musik machen und tanzen, Yoga machen oder Brettspiele spielen.
  • Begrenzen Sie die Bildschirmzeit. Dies kann es Kindern erschweren, sich zu konzentrieren.
  • Lassen Sie Kinder ihren Stress durch Reden abbauen. Schalten Sie sie nicht aus.

„Erkenne, dass Kinder nicht die Bewältigungsstrategien und -fähigkeiten haben, die Erwachsene haben“, erklärte Spinks-Franklin. „Sie haben sich an eine absolut verrückte gesellschaftliche Situation angepasst, wie es die Pandemie war. Es ist bemerkenswert, dass sie 'haben so gut gemacht wie sie. ”