Kinder mit Autismus finden die menschliche Sprache möglicherweise nicht angenehm, da die Verbindungen zwischen Spracherkennung und Belohnungszentren in ihrem Gehirn schwächer sind.
Von der Bestellung von Kaffee über die Vermittlung Ihrer Ideen in einem Meeting bei der Arbeit bis hin zur anschließenden Auseinandersetzung mit Freunden und Familie sind Sprache und Sprache ein wichtiger Bestandteil des Alltags. Wir verwenden Sprache so häufig, dass Sprachkenntnisse leicht als selbstverständlich angesehen werden können.
Für Menschen mit Autismus kann es jedoch äußerst schwierig sein, Sprachkenntnisse zu entwickeln und Emotionen und Absichten in der menschlichen Sprache zu verstehen. Forscher der Stanford University haben herausgefunden, dass bei autistischen Kindern die Wege im Gehirn, die die Spracherkennung mit den Belohnungszentren des Gehirns verbindensind anders verdrahtet als in sich normalerweise entwickelnden Gehirnen.
„Im Gegensatz zu Kindern, die sich normalerweise entwickeln, sind Kinder mit Autismus oft unempfindlich gegenüber Sprache“, sagte der Studienautor Daniel Abrams, Ph.D., ein Postdoktorand in Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften in Stanford.
Im Durchschnitt fühlen sich sich entwickelnde Babys extrem angezogen und aufmerksam auf die Geräusche der Sprache, obwohl sie keine Ahnung haben, was gesagt wird. Im Gegensatz dazu reagieren Kinder mit Autismus oft nicht auf Sprache. “Diese Gleichgültigkeit gegenüber der Sprache wird angenommenbei diesen Personen Sprach- und Kommunikationsdefizite auslösen “, sagte Abrams.
Warum autistische Kinder sprachunempfindlich sind, war bis vor kurzem ein Rätsel, als Forscher das Gehirn von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen ASD mit denen von sich typischerweise entwickelnden TD Kindern verglichen.
„Insbesondere wollten wir wissen, ob es Unterschiede zwischen diesen Gruppen in der Art und Weise gibt, wie sprachselektive Gehirnregionen mit dem Rest ihres Gehirns verbunden sind“, sagte Abramsklarer.
Bei ASD-Kindern ist der Belohnungspfad im Gehirn nicht so gut verbunden wie bei TD-Kindern. “Kinder mit Autismus zeigten eine schwache Gehirnkonnektivität zwischen sprachselektiven Teilen ihres Gehirns und dem Belohnungspfad, einer Reihe von GehirnstrukturenDas ist entscheidend für das Vorwegnehmen und Erleben von Belohnungen “, sagte Abrams.
Während „Belohnungspfad“ wie eine abstrakte und leicht vereinfachte Version dessen klingt, was in Ihrem Gehirn vor sich geht und das ist es sicherlich, ist dies nicht zu unterschätzen. Denken Sie an die Reaktion, die Sie auf das Hören von Musik oder das Essen von Schokolade haben.Wenn Sie sich an solchen lustvollen Aktivitäten beteiligen, werden die Belohnungspfade in Ihrem Gehirn aktiv. Bei ASD-Kindern sollte eine ähnliche Reaktion stattfinden, wenn sie Sprache hören, aber dies ist einfach nicht der Fall.
"Dieses Ergebnis ist aufregend, da es stark darauf hindeutet, dass eine gestörte Belohnungsschaltung im Gehirn eine Schlüsselkomponente für die Sprachunempfindlichkeit bei Kindern mit Autismus sein könnte", sagte Abrams.
Darüber hinaus besteht eine schwache Konnektivität zwischen dem sprachselektiven Kortex und der Amygdala, die Emotionen verarbeitet, im Gehirn von ASD-Kindern. “Dies… ist wichtig, da es möglicherweise erklärt, warum Kinder mit Autismus häufig Schwierigkeiten haben, emotionalen Inhalt zu interpretierendas wird in der Sprache vermittelt “, sagte Abrams.
Obwohl diese Ergebnisse nur vorläufig sind, weisen sie auf eine potenziell vernetztere und kommunikativere Zukunft für autistische Kinder hin.
Betrachten Sie die Wege zwischen dem sprachselektiven Kortex, den Belohnungszentren des Gehirns und der Amygdala als Brücke. Bei ASD-Kindern ist diese Brücke schwach. Um die Brückenverbindungen zu stärken, deuten diese Ergebnisse auf eine übertriebene und nachdrückliche Kommunikation hinkönnte helfen.
„[Es] scheint, dass der Versuch, die Sprachkommunikation so aufregend, engagiert und lohnend wie möglich zu gestalten, eine logische Empfehlung ist“, sagte Abrams. „Es ist denkbar, dass sprachähnliche Spiele oder Spiele ein Kind beschäftigen könnenAutismus kann helfen, diese Personen an diesen Geräuschen zu orientieren. “
In der Studie verglichen die Forscher Magnetresonanztomographien MRT von 20 Kindern mit ASD und 19 TD-Kindern, die auf Alter und Intelligenz abgestimmt waren. Aus den MRTs konnten die Forscher ein Muster der Unterkonnektivität in erkennender stimmselektive bilaterale Sulcus posterior superior temporalis pSTS im Gehirn von Kindern mit ASD. Kinder mit ASD zeigten auch eine Unterverbindung zwischen dem pSTS der rechten Hemisphäre und der Amygdala.
"Aberrante Gehirnkonnektivität wurde in vielen Studien über Autismus gezeigt und wird als wichtige Gehirnsignatur dieser Störung angesehen", sagte Abrams.
Obwohl diese Ergebnisse einen vielversprechenden Hinweis auf den Unterschied zwischen Kindern mit ASD und Gleichaltrigen ergeben haben, ist das „Warum“ hinter diesem Unterschied leider immer noch unbekannt. „Dies ist eine wichtige Frage und ein Bereich für zukünftige Forschungen“, sagte Abrams.
